孩子，妈妈陪你快乐长大
前言
快乐，这是每一个人都向往的，孩子们也不例外。快乐，就像一个甜蜜的精灵。孩子一旦具备了让自己快乐的能力，在他们的世界里，四处就像散播着甜蜜的糖粉，让人忘掉烦恼和忧愁，从而积极愉快地面对生活。而且，他们的智力和品德也都会相应地得到更加健康、科学的发展。
身为人母，你想让自己的孩子快乐吗？
我们毫不怀疑，父母都是爱孩子的，无不希望自己的孩子拥有快乐的一生，但是你知道吗？你的做法却未必正确，因为孩子是一个特殊的群体，他们有自己的生活轨迹，有自己的行为模式，有自己的心理世界，等等。你如果不了解这些，一味地按成人的标准去教育，就会让孩子烦恼和痛苦。
例如，你可能对孩子的事情大包大揽，并把这样的付出，当成是对孩子的爱，但孩子不能独立做自己，他会认为这是一种束缚，会快乐吗？你可能竭力让孩子成为自己希望的样子，并把这样的干预，当成是对孩子的爱，但孩子不能自由做自己，他会认为这是一种奴役，又怎会快乐？
换一种方式爱孩子吧，快乐是孩子的权利，所以无论是对孩子进行早期启蒙教育，还是培养孩子的基本人格，妈妈们都要从孩子的天性出发，实施快乐的教育。
教育也可以快乐地进行吗？答案是肯定的！而且，想实现这一点并不难。
《孩子，妈妈陪你快乐长大》，立足于家庭教育的现状，结合当今家庭教育中普遍存在的问题进行深入浅出的阐述、分析，从“给孩子最好的爱：只陪伴，不设限”、“蹲下来看孩子的世界”、“让孩子当主角，做最好的自己”、“ 没有天生的坏孩子，他们只是走偏了而已”等9个方面，总结了让孩子快乐成长的多个关键细节，并针对这些细节阐述了具体实用、行之有效的好方法。
这是一本非常实用的家庭教育参考书，切合为人妈妈者的实际需要，针对性强，有着很强的可操作性。这本书中所提到的案例，其实就发生在我们的身边，也会让众多的妈妈们有一种似曾相识的感觉。而且，在通读这些案例分析后，相信你会发现，其实让孩子快乐成长真的不难，就看我们是不是有方法，是不是在用心对待孩子。
在这里，我们想传达的，不是什么特别的教育理念，而是一种信念——只要多用些心思，多花些时间，那么不论是谁，不论什么背景、学历，都可以教养出一个快乐的、优秀的孩子。若如此，这何尝不是一件快乐的事呢！
妈妈们！快开始吧，从现在开始学习还为时不晚。
第一章 给孩子最好的爱：只陪伴，不设限
不要随便给孩子设限，界定孩子的能力：
你能做什么，不能做什么。
学着陪伴孩子成长吧，不束缚、不设限，
这是给孩子最好的爱。
其实孩子需要的也就是这么多，
只要你认可他、信任他，
他就可以创造自己的快乐，创造意想不到的惊喜。
打开你的心扉，我想要懂你更多
倾听花瓣一片一片打开的声音，我们就能读懂鲜花的心思；倾听溪水潺潺流淌的声音，我们就能感受到山林的呼吸；倾听孩子纯真而美好的心声，我们就能走进孩子的心灵……
然而，现实生活中，很多妈妈们却不能够做到这一点，她们只会责怪孩子不听话，并大倒苦水：他到底在想些什么？为什么什么事都不肯告诉我？
其实，妈妈们要想让孩子把心门打开，窥探他们的内心世界，就得放低姿态来倾听孩子的心声。只有妈妈们做到这一点，孩子才更容易感受到来自妈妈们的关爱和温馨，从而对妈妈们更加亲近和尊敬，也才会把自己的想法告诉妈妈们。
冯倩与女儿苗苗一直保持着一个习惯——聊天。从苗苗上幼儿园起，冯倩接她回家路上的时间就是她们进行聊天的“法定”时间。苗苗总爱把幼儿园里或学校里发生的一些有趣的事讲给妈妈听，冯倩也同样会把一些事情讲给女儿听。十几年如一日，母女二人一直坚持着适时的沟通。每当这时，她们就充当对方的忠实听众，等到对方把为什么不开心的原由讲完，才开始宽慰对方，并告诫对方不应因此而不高兴。通过沟通，通过聆听，冯倩了解了女儿真正的内心世界和情感需要，而她的女儿苗苗也因此顺利度过了让一些家长头疼的幼年和少年的两个叛逆期。
看了这个故事，联想一下自己，当孩子主动要向你倾述的时候，你可曾像冯倩一样放下手中的工作，让孩子畅所欲言，把心中的所想、所感都倾诉出来？
有时候，孩子也会像大人一样，会一时想不开，并为此过度焦虑。这时，他们的内心会很渴望有人为他们分担一些痛苦，于是他们会选择对你吐露心事，希望得到你的支持和鼓励。所以，千万不要因为你的忙碌而忽略了孩子渴望被聆听的需要，也许你关上耳朵一次，孩子的心门就永远不再为你打开了。
倾听是一种美德，对于妈妈们来讲同样如此。当你认真地看着孩子的眼睛，认真地听他把话讲完，这本身就是对孩子的一种尊重，一种爱的表达。而你的耐心倾听，可以有效地化解孩子心中的苦恼、烦恼和压力。试问，有哪个妈妈们不希望自己的孩子快快乐乐的呢？所以，既然如此，你就要学会倾听，善于倾听。
除此之外，还有一点需要你注意，在孩子对你倾诉自己想法和需要的时候，他们的语言表达能力和逻辑思维能力也得到了很好的锻炼。儿童成长方面的相关研究表明，人类的表达形式在12岁之前就形成了，在这之前你应该给孩子充分表达的机会，以锻炼他们的表达能力和情感诉求的合理性。否则，12岁之前不被允许表达的孩子，过了这个年龄，他们表达的愿望就会减弱，从而导致孩子形成内向、孤僻的性格，严重者甚至会出现“自闭症”，影响孩子的身心健康。
媒体上曾报道说，一个男孩说自己被“心脏病”折磨了七八年，但是经过多方面检查，结果显示，他并没有心脏病，他的身体非常健康。最终，心理学家找到了他的病因。原来，这个孩子的爸爸妈妈是大忙人，从小就把他一个人留在家里，当他想和爸爸妈妈说话时，爸爸妈妈都说忙，根本就不听他说。只有在他生病的时候，爸爸妈妈才会放下手头的工作，陪他在身边说几句话。所以，从此之后，他想让爸爸妈妈听自己说话的时候，就故意装病，谎称自己心口疼。
应该说，这个男孩属于得不到倾诉对象的典型，他被爱的需求得不到满足，所以就故意装病，以此来引起爸爸妈妈的注意。由此可见，倾听孩子讲话是多么重要，抽出一点时间其实没那么难，就看你愿意不愿意。
☆允许孩子发牢骚，不要随意去打断
孩子遇到不顺心，情绪需要排解时，往往就会在你面前发牢骚。这时候，如果你不耐烦，就会加重孩子的压抑情绪；相反，如果你能够认真听孩子把话说完，那么孩子就会因为得到理解而使情绪有所缓解。
磊磊是个调皮的男孩，他的妈妈总是不能耐心地听他讲话。有一天，磊磊因为上课不注意听讲而被老师批评，感到不愉快的他回家后就和妈妈发牢骚，说自己在苦苦思考一道题的另一种解法，而老师却以为他开小差批评了他。
说来也巧，这天磊磊的妈妈嗓子痛得说不出话来，本来在儿子开口后就想批评他的话，也没能说出来，于是就有了这次歪打正着的“倾听”。
等磊磊终于说完，突然又说了一句：“妈妈，谢谢您。”妈妈一愣，不知儿子是什么意思。磊磊说：“谢谢您今天听我说了这么多话。”
第二天起床后，磊磊找到妈妈，说：“妈妈，您昨天虽然什么都没说，但是我已经明白了，我错怪了老师。”
西方有这样一句话：上帝赐给我们两只耳朵，一个嘴巴，目的就是要我们少说多听。沟通对于人与人之间的交流、认识和理解都是不可或缺的，但沟通不只需要用嘴去说，更需要用耳朵、用心去听。当你认真倾听孩子说话时，不需要讲更多的大道理，因为他们在说的过程中自己就会领悟一些道理。
☆认真倾听孩子的心声，让他感受你的尊重
没有谁喜欢自己在说话时，听者无动于衷，因为这样会严重打消一个人沟通的积极性，孩子自然也不例外。所以，如果孩子主动向你倾诉他遇到的一些情况或者对一件事有某些想法的时候，你一定要表现出对他所说的话很感兴趣，用眼睛注视着他，说：
“哦？什么事啊，说来听听吧！”
“宝贝，你说吧，妈妈听着呢！”
“真是这样的吗？接着往下说，爸爸在听！”
同时需要注意的是，当孩子诉说的时候，你只要简单地附和一下就可以，不要随意打断他们说话。同时，你应适当地增加一些体态语言。比如：
你可以紧挨着孩子坐着，同时侧身搂着孩子的肩膀，微笑地注视着孩子，说：“哦，是吗？我明白你的意思了”。
你还可以握着孩子的手，温和地注视着孩子，说：“我理解你的感受”“嗯，你的心情妈妈能理解”。
你也可以把手中的活放下，对孩子做出一个夸张的表情，用惊讶的口吻对他说：“真的吗？”这时候，孩子心里就会产生一种“原来我这么有本事”的感觉。
像上面这样一些附和性的语言有很多，你可以时不时地采取其中一种或者几种。相信这样做之后，你会发现孩子更加喜欢你，有什么事也更喜欢对你倾诉。
快乐教子课堂
作为妈妈，要想让孩子更乖巧懂事，拥有更好的语言表达能力和逻辑思维能力，你首先得亲近孩子，聆听孩子，这样才能取得他的信任，走进他的内心世界。那么，从今天开始，妈妈们都来试着克制一下自己，改变一下自己，在家里尽量少说，如此你将会发现孩子会有很大的改变！
赞美，让孩子喊出“我能行”
西方著名教育学者卡耐基说过，使孩子发挥自己最大潜能的方法，就是赞美和鼓励，尤其是来自父母的赞美。
但是，看看我们周围吧，很多妈妈对孩子做的一些错事，说的一些错话，要么讽刺挖苦，要么无动于衷。在这些家长眼里，孩子更多的是缺点和不足，根本“没什么值得夸赞的”。
其实，每个孩子都有各自的闪光点，只要妈妈们把赞美这种有效的教育手段运用好，多看到孩子的优点，并及时夸赞，那么孩子的自信心就会增强，他就会认为 “我能行”，这对孩子的健康成长将起到积极的推动作用。
10年前，鲍强在自己家附近的一所普通小学就读，成绩普通得不能再普通，一连几次都排名中间，没上过前十名，也没落到过后十名。
拿着成绩单，鲍强落寞地跟妈妈说：“我是不是天生就比别人笨啊？我和我同桌一样认真地听老师讲课，也一样认真地做作业，可为什么他能考第一名，而我却考第二十名？”
妈妈用慈爱的目光看着他，缓缓地说：“你一直是在进步呀！和以前相比，虽然名次没怎么前进，但是你毕竟也没有落后，而这就是进步。妈妈相信，你以后一定会越来越好的。”
到了第二学期的期末考试，鲍强考了第十五名，而他的同桌还是第一名。鲍强还是想不通，又向妈妈问了同样的问题：“我还是怀疑，我可能就是比别人笨。因为我和我同桌还是同样认真、同样努力，可到头来我只得第十五名，而他还是第一名。”妈妈还是说：“这次是第十五名，比上学期进步了5个名次呢，妈妈相信你以后会越来越好的！”
很快，鲍强小学毕业了，虽然他的成绩还是没有赶上他的同桌，但却一直在提高，已经进入前十名了。
在接下来的日子里，鲍强仍旧努力学习，进步虽然很慢，但一直能够小步向前。他的妈妈也一直鼓励他：“和前段时间比，你又进步了，以后还会更好的！”
读初二的时候，鲍强的成绩已经名列前茅了。中考时，他考入一所重点中学。到了高中，鲍强居然成了年级尖子生，又经过3年的努力，鲍强以全校第一名的成绩考入了清华大学。
看完这个故事，我们不得不感慨，鲍强的妈妈能够在儿子进步缓慢的时候，始终坚持夸奖，没有任何打击，真不愧是孩子最好的“老师”。也正是因为这一点，鲍强带着一次次微小的进步，最终迈入了名校的大门。
鲍强是幸运的，他有这样一位了不起的妈妈，那么我们的孩子是否也这样幸运呢？诚然，要我们的孩子每一个都考上北大、清华之类的名校也不现实，但是作为妈妈，永远都不要打击一个孩子成为北大、清华学子的信念。只要我们把口头禅从“你做得不好”换成“你做得不错”，那么，就会发现，孩子正朝我们所期望的方向努力着。
☆不要总拿他人的优点和自己孩子做比较
有些妈妈以为，拿别的孩子身上的优点与自己的孩子比较，可以对孩子形成有效的刺激，进而激励孩子努力进步，于是常听到她们嘴里说出这样的话：
“你看看楼上的方刚，成绩那么好，你们俩天天一起上学、放学，周末还一起玩，你的成绩怎么就一点也没长进呢？”
“姑姑家的萱萱妹妹比你都懂礼貌，你这个做姐姐的不觉得脸红吗？”
“你们是一起上的舞蹈课，怎么人家能下腰，而你就不行呢？真是笨！”
诸如此类的不满和比较不绝于耳。其实妈妈们不知道，这种总是拿孩子的缺点和别的孩子的优点做比较的方式，不仅起不到榜样的效果，还容易打击孩子的自信，引起孩子的反感。天下没有同样的两片树叶，每个孩子也都是不同的，作为妈妈，应该看到孩子的优点，少拿别的孩子的优点去打击自己的孩子。
☆伸出你的拇指，多多使用“拇指教育”
有位教育家这样说过：“中国妈妈教育孩子的最大缺点就是‘食指教育’，而西方的妈妈恰恰相反，她们常常用‘拇指教育’。”
食指教育的意思是，妈妈们经常用食指指责、批评孩子，总是说孩子这也不行，那也不对。而拇指教育就是，妈妈们善于对孩子进行赏识教育，经常竖起大拇指夸奖自己的孩子。
一位妈妈希望自己女儿的绘画水平有更大的长进，于是帮她找了一位优秀的老师。第一次课程结束后，女儿兴冲冲地来见等候她的妈妈，说：“老师说我画得很棒，老师还说我以后会画得更好的！”对绘画略懂一二的妈妈接过女儿课堂上的作品后，皱了皱眉头，觉得没什么长进。她正要教导女儿，却转念一想，也许老师的夸奖是为了保护孩子的自尊心和积极性呢，我还是静观其变吧，不打击孩子了。
就这样，半年过后，女儿的绘画水平果然精进许多，看到女儿参展的作品后，妈妈露出了欣慰的笑容。
赞美的力量是无穷大的，赞美所达到的效果是你永远也无法想象的。所以，妈妈们要学着从赞美的角度去观察自己的孩子，用赞美的词汇肯定孩子，以给他们信心。
☆巧用时机，间接的赞扬更有效
有时候，直接对孩子说夸奖的话反而没有间接夸奖来得有效。比如，在孩子在场的情况下，你可以在和其他如亲戚、朋友或者邻居们聊天的时候，有意无意地提及孩子一些好的行为：“我家闺女都能自己洗袜子了”“我儿子写字的时候可认真了，写得也很好呢！”“我们家宝宝向来都是自己收拾玩具，很有调理的”……这样的话，孩子可能故意装作不在意，依然在一旁玩自己的，但他的小耳朵却是张开的，当听到妈妈们谈论自己的时候会不自觉地竖起耳朵来听。当他听到了对自己的表扬，表面无动于衷，其实心里早就“乐开了花”。
此外，妈妈们还可以借第三者之口，向孩子转述老师、亲戚、朋友等对他的夸奖，比如，“牛伯伯说你每次接电话时都会先说‘你好’，真有礼貌”“闫老师说你最近在课堂上的表现很积极”……总之，这些不露痕迹的表扬方式对孩子往往能起到双倍的好效果。既然如此，妈妈们赶快行动起来吧！
快乐教子课堂
俗话说：“良言一句三冬暖。”每个孩子都喜欢听到表扬之声，而且在被表扬之后，他们下次犯错误的概率会相应减少。所以，当发现孩子在某一方面有了良好的开端，在他们取得了一点点微小进步的时候，请不要吝啬你的赞美，真诚地表露出来吧！这将会影响孩子的一生，使他们终生受益。
积极的暗示，让“芝麻开门”
有这样一幅场景：两位年轻的妈妈带着各自的孩子在公园里玩耍。看到美丽的蜻蜓飞过来，两个孩子跑着去追，一不小心都摔跤了。
其中的一位妈妈赶紧跑到孩子跟前，搂着孩子贴心地询问：“宝宝，摔疼了吧？”孩子委屈得眼泪直流，哭着对妈妈说：“好疼，好疼啊。”而另一位妈妈则站在一旁，淡淡地说：“没关系，自己爬起来。”果然，她的孩子若无其事地爬起来，又继续奔跑着玩去了。
同样是摔跤，同样是小孩子，为什么有的如此娇气脆弱，有的却如此坚强勇敢呢？
其实，这和两个孩子的妈妈不同表现有直接关系。第一位妈妈在看到孩子摔跤后，流露出紧张不安的态度，这实际上是在暗示孩子，摔跤是很疼痛的，从而在心理上增加了孩子疼痛的感觉，使孩子变得娇嫩；而第二位妈妈淡然平静的态度则暗示孩子，摔跤是小事一桩，没什么大不了，自己爬起来就好。显然，前者的暗示是消极的，后者的暗示是积极的。
心理学家对暗示是这样认为的：人的意识和潜意识就好比一块沃土，自我暗示就是播撒种子的控制媒介，给予它积极的心理暗示，它就会自动地把成功的种子灌输到潜意识的土壤里；相反，灌输消极的种子，这块沃土最终必将杂草丛生，一片荒芜景象。
果果的妈妈是个很自谦的人，即使跟同事、朋友们聊到自己的孩子时，也是如此。比如，她经常和大家说如下一些话：
“哪里呀，我那儿子老让人操心。”
“唉，我家果果估计没有多大出息。”
“压根儿不是学英语的料，我看上学简直白上了。”
“考试前，我考他时，啥都能记住，结果一考试啥都忘了，你说这是什么脑子啊！”
……
虽说这些话都是妈妈在跟别人交流时，随口说出的一些自谦的话，但这让刚上小学六年级的果果听到后，就被引入了一种误区：这是母亲对自己的最终评价，自己真的就像母亲说的那样差。渐渐地，妈妈发现，果果做事越来越胆小，还总说“我就是不行”这样的话。
见儿子和从前大不一样，果果的妈妈开始认真反思，最终她意识到，自己可能是平时对儿子的暗示太消极了，影响了孩子的情绪。于是，从此后，果果的妈妈开始有意使用积极的暗示法，对果果悄悄地实施教育。在儿子面前，一句话、一个动作、一个眼神，妈妈都力争给果果一个正面积极的暗示。比如，果果取得一点成就，她就会及时表扬：
“哈哈，我儿子怎么这么聪明呢！”
“好儿子，你的想法太有创意了！”
考试没考好，妈妈则会信心满满地对儿子说：
“不要担心，下次肯定能考好的，我相信我儿子的能力！”
很快，这些“润物细无声”的积极暗示在果果的学习、生活等方面起到了明显的作用，使果果逐渐从“我就是不行”的情绪中走了出来，如同吸收了甘露的小树苗般，浑身充满了奋斗的力量和必胜的信心，从而以饱满的热情重新去对待自己的学习。
由以上故事中果果妈妈的做法来看，心理暗示就像“芝麻开门”的暗语打开宝库一样，在孩子的成长过程中具有非常重要的影响。
由于孩子的年龄小，可塑性很强，容易接受暗示，而心理暗示又通常是在潜移默化中带来影响的，因此，妈妈们一定要注重给孩子积极的心理暗示。
☆用放大镜看待孩子的优点
年纪尚幼的孩子，有时候难免会反映迟钝，对自己的潜能、长处和不足缺乏明确的认识和把握，有时还会把自己的目光全部放在缺点上，看不到自己的优势在哪里。
这时候，就需要你加以引导，让孩子清楚地意识到自己的优点。你不妨戴上放大镜来看待孩子的优点，并指给孩子看，以此来强化孩子对自我的积极认识，帮助孩子发现自身的巨大潜能和优点，使他相信从自己的优点出发，持之以恒、坚持不懈地进行下去就一定能取得成功。
☆鼓励不嫌多，表扬不限量
当看到孩子的优点之后，你一定不要吝惜自己的赞美之词，要知道你用赞许的语言说出诸如此类的话：“闺女，加油，相信你是最棒的”、“别人能做到的，儿子你一定也能做到。”“宝贝，妈妈为你骄傲”……就像助力器一样，为孩子注入了巨大的能量，使他精神饱满，坚定自信地生活和学习。
☆通过“旁敲侧击”，明确自己的态度
除了上面提到的直接对孩子进行赞扬、鼓励等积极暗示，你还可以利用“旁敲侧击”的方法来暗示孩子。比如跟孩子一起看电视的时候，出现一个十分优秀的人物，你不妨在孩子面前用十分明朗的态度，表示对这个人物的肯定。或者带孩子出去的时候，与朋友聊起孩子，对孩子多表示肯定的态度。
刘子恺语文学得很不好，眼看就要进行小学毕业的考试，急得他像热锅上的蚂蚁。妈妈看到儿子的紧张情绪后，开玩笑似的对儿子说：“凯凯，妈妈昨晚做了一个梦，梦到你在考场上答得很顺利，就像在做你的强项科目一样，我一点都不担心你呢！”
刘子恺心里知道，这八成是妈妈故意安慰自己，但他心里却还是为妈妈的一番话而舒服了许多。显然，子恺妈妈用一种明智的暗示方法，缓解了儿子临考前的紧张心理。
子恺妈妈的善意谎言，就好比镇静剂暂时缓解了儿子的焦虑情绪，真是个聪明的妈妈。
快乐教子课堂
作为妈妈，一定要明白，积极的暗示对孩子来说，是十分有效的技巧，更是孩子易于接受的教育方式。来自于妈妈积极的暗示，可以让孩子有一种前进的动力，一种对未来的强烈期待，孩子长期在这样的积极暗示下，就会把生活和学习上的压力转化为动力，持之以恒地去追求自己的愿望和目标。
快来“储蓄”成功的体验吧
“解出一道难题的感觉比吃什么糖都甜”，这话听上去颇有点儿像哲学家的口吻，但它却出自于一名小学生的嘴里，是这个孩子在埋头苦干了一个多小时终于解出一道对他来说有点难的题目后，自言自语道出的“肺腑之言”。用解出难题的感觉和最喜欢吃的糖相比，可见成功的体验让孩子感到多么“甜蜜”。
固然，“失败是成功之母”，但“成功亦是自信之母”，有了自信，才会不怕失败，才有“卷土重来”、“乘风破浪”的勇气。所以，作为妈妈，何不在平时风平浪静的时候，就让孩子多多积累一些成功，从而多多“储蓄”一些自信呢？
霍明是妈妈眼里不求上进的孩子，成绩排名靠后不说，每天对于学习一点都不积极，旷课、迟到都是经常的事。即使在课堂上，他也是要么趴在桌子上呼呼睡觉，要么就是用笔在纸上乱涂乱画。
班主任苏老师发现这一情况后，很想帮着霍明改变，让他成为一个积极上进的孩子。经过一番了解，苏老师得知，原来霍明从小学二年级开始，成绩就一直很糟糕，常常受到妈妈的责骂和老师的训斥。渐渐地，他失去了学习的兴趣，自己也觉得考大学是天方夜谭，只想读完初中，完成9年义务教育，算是给妈妈一个交代。
苏老师找到霍明的妈妈，告诉她希望她能和老师一起努力，把霍明引导到好好学习的正路上。霍明的妈妈很困惑，连连摇头，觉得这根本不可能。苏老师说：“那这样吧，您尽可能每天都找到他做得不错的地方，然后表扬他。坚持下去，相信一定会有效果。”
霍明的妈妈按照老师的方法去做了，当看到儿子在草稿纸上画的奥特曼很生动时，便诚心地赞赏儿子的绘画天赋。之后，妈妈将这一情况告诉了苏老师。苏老师安排霍明负责黑板报的艺术设计部分，霍明做得很认真，苏老师借机大大表扬了他。
从此，霍明迷上了画画，上课的时候也像变了一个人似的，专心致志地听课。后来他报考美术专业，考上了一所名牌艺术院校。
霍明的改变以及后来的学习成果，全在于班主任苏老师的一着妙棋——体验成功。这大大激发了霍明的自信心，使他从曾经的那个吊儿郎当的少年变成一个勤奋学习的孩子。
我们换位思考一下，当自己因为某些阻碍而遭到挫折时，心情肯定会沮丧，而当取得一些成就的时候，往往会喜上眉梢，信心倍增。大人尚且如此，更何况还处在成长过程中的孩子们呢？
由此可见，在孩子成长的过程中，让他体验到成功，然后得到赞美，会对其产生不可估量的影响。成功好比火种，能够燃起孩子对美好的憧憬和愿望；赞美如同春风，可以带给孩子温馨和舒畅。所以，妈妈们应努力创造条件，捕捉机会，让孩子在成功的体验中获得强大的自信心！
☆运用鼓励和奖赏，让孩子享受成功的体验
孩子的自我评价往往取决于大人对自己的态度，比如我们常常听到孩子这样说：“我是好宝宝，因为老师这么说的。”“老师喜欢我，她今天还摸我的头了呢！”有时候，老师的一个鼓励眼神，家长的一个微笑，都可以促使孩子体验到成功的乐趣。因此，如果妈妈能在孩子取得小小的进步时，对孩子笑一笑，亲一亲，就很容易使孩子心情愉快，充满自信。
☆创造机会，让孩子更多地体验成功
利用节假日，你可带孩子多参加一些户外活动，这样孩子可以通过在难易程度不同的器材上玩耍，获得一定的成就感。另外，你还可以有意识地交给孩子一些容易完成的任务，让他去做，比如让孩子去楼下取牛奶，把垃圾倒掉。当孩子做好之后，你要及时给予表扬，让孩子感受成功的体验和满足。这样长期坚持下去，孩子的自信心就会逐步增强。
☆利用文学作品，让孩子感受他人的成功
孩子大多是喜欢听故事的。妈妈们可以利用这一点，多给孩子讲一些成功人士的故事，以此来消除孩子胆怯、害羞等心理障碍，树立只要坚持不懈地努力就会获得成功的信心。当然，不能仅仅指望一两个故事就能让孩子的自信心立马增强，你还可以通过其他渠道，比如利用儿歌、童话等多种方式激励孩子树立自信心。
我们知道，在孩子成长的过程中，难免会遇到这样或者那样的困难，能否勇于面对现实，克服困难，获得成功，是孩子具有自信心的重要标志。所以，增强孩子的自信心是促使孩子获得成功的必然因素，也是教育孩子的必修课。
快乐教子课堂
渴望成功是每个人的天性，孩子自然也不例外。取得成功的内驱力有一定的先天因素，但更多的还是个人在后天的生活环境中逐渐积累和形成的。作为妈妈，你应多给孩子创造成功的机会，多给孩子一些成功的体验，如此才能燃起孩子成功的欲望，奠定孩子幸福的人生。
孩子最喜欢的“礼物”——信任
在教育孩子的问题上，很多妈妈都会产生这样的苦恼和困惑：孩子对自己不信任，不愿意与自己沟通，不理解自己的一片苦心。其实，孩子们也很期待那种和妈妈成为好朋友的状态，但却不知道该如何去做。
其实，要解除家长们的困惑并不难，首先需要做的就是信任你的孩子，懂得一些和孩子沟通的技巧。教育孩子，仅仅有赞美和鼓励是不够的，孩子更需要的是信任！
追求信任，是一种积极的心态。孩子从懂事开始，就希望得到妈妈的信任，这是他们奋发进取、积极向上、实现自我价值的一种内在驱动力，这种心理机制对于孩子日后良好的心理品质形成有着十分重要和积极的作用。
对他们来说，妈妈的信任会使自己感受到与妈妈的关系是平等的，因而对妈妈更加尊敬和爱戴，也更愿意亲近和服从，并且心里话也乐于告诉妈妈，这样既增进了妈妈对子女内心世界的了解，也使妈妈的教育方式更切合实际。只有有的放矢，才能获得更好的效果。想拥有一个能和自己如朋友般相处的孩子，一定不要忘了把信任这份礼物送给孩子哦！
吴女士是一名自由撰稿人，平时不用坐班，除了拿出一定的时间来写稿子，就是照顾刚上小学的女儿艾艾。
艾艾是个聪敏可爱的女孩，一直被吴女士一家视为掌上明珠。无论做什么事情，吴女士从不肯撒手让她独行，甚至离家几步的地方也不放心让她一个人去。吴女士一直觉得女儿还小，很多事情一个人做不了，好多次孩子想要挣脱，眼中含满泪水，但还是会被生拉硬拽回来。
一次，吴女士在家赶书稿，艾艾想去社区图书馆查资料。尽管图书馆离家只有3分钟路程，而且吴女士还经常带她去，艾艾对路线十分熟悉，但吴女士还是放心不下。艾艾十分认真地对吴女士说：“妈妈，你工作那么忙，就相信我一次吧，我一定会安全回来的！”面对女儿恳切的目光，吴女士只好答应。两个小时后，孩子拿着记录得密密麻麻的小本子，又唱又跳地回来了，脸上挂满自豪的神情。
吴女士终于放心了，以后只要感觉女儿能够自己处理好的事情，她都会放手让她去做，有时还会交代一些比较重要的事来考验她，结果女儿完成得都不错。艾艾也逐渐感觉到妈妈对她的信任，变得更加懂事，偶尔还会把妈妈当成自己的知心朋友，将一些拿不定主意的事情跟她商讨。
给孩子一定的信任，不但能让孩子体会到你对他的尊重，还能让他感受到自己已经长成“小大人”的感觉，这样对孩子快乐地成长显然更有帮助。
其实，孩子和成人一样，也渴望被理解、尊重以及信任，因为只有和妈妈平等地交流，得到信任，才是最真实、可靠的，而妈妈的信任对他们而言意味着压力、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力，只是很多妈妈们往往忽略了这一点。
一个合格的妈妈，只要坚持自始至终给孩子前进的信心和力量，哪怕是一次不经意的表扬，一个小小的鼓励，都能够让孩子从摔倒的地方重新站起来，一步一个脚印地走向成功。
所以，深爱孩子的妈妈，请信任你的孩子，让他在充满信任和鼓励的目光中勇敢前行，这就如同相信一颗种子，只要给它水，就一定能够长成参天大树，相信你的孩子也一定会带给你奇迹。
☆孩子喜欢做的事，妈妈不要轻易阻拦
如果孩子的言行都很恰当、合宜，那么妈妈们就要给孩子自由选择的权利，让他去做自己喜欢做的事。这样，孩子在满足自我需求的同时，也会感受到妈妈的信任，而且在心里还会产生这样的认识：因为我表现得好，所以妈妈才如此信赖我。比如，4岁的宝宝要求自己洗袜子，你完全可以放手，并且愉快地答应孩子；7岁的宝宝要求做一次晚饭，你就给他一次机会，只帮助孩子准备晚饭的材料，并告诉他要注意安全就行了。长此以往，孩子就有一种“我很能干”的感觉，从而建立起一种固定且正确的行为模式。
☆认真听取孩子的意见，即使没道理也要听完
孩子的思维模式决定了他们的小脑瓜里容易天马行空，面对这样的情况，你不必大动干戈，没等孩子把话说完，就急于否定孩子的意见，这样会严重挫伤孩子的积极性和自信心。正确的做法应该是，让孩子尽可能参与到生活中大大小小的事务中来，并允许孩子发表意见。不管他的想法如何，你都耐心地听完，当然光听还不行，还得给予适当的反馈意见。如果孩子的意见很有道理，你应该表扬孩子，并积极采纳；即使孩子的意见没道理，你也要认认真真给他讲清楚其中的原因。
☆不要轻易否定孩子，更不要猜疑孩子
做妈妈的，不要无端地猜疑自己的孩子，比如看到女儿接了个较长时间的电话，就琢磨是不是恋爱了？发现儿子最近老是沉默不语，就怀疑是不是和同学关系冷淡了，或受老师批评了？要知道，无端的猜疑只能说明你对自己的孩子还不够了解。猜疑只会给孩子造成伤害，对信任的建立有百害无一利，妈妈们抽出一定的时间和精力来了解孩子才是最切实的办法。
妈妈们需要知道，孩子不是你的私有物品，他也有自己的性格和脾性，如果孩子的行事作风并不符合你的标准，也不要轻易地去否定他。如若不然，那便会打击他的自信，激起他的逆反心理，会让他认为你不了解、不支持他，从此可能就不再信任你。所以，在跟孩子交流和沟通时，要减少否定、打击、不满等语言的使用，要尽量多用理解、原谅和信任之类的话语激励孩子。
快乐教子课堂
孩子的心灵是敏感的，它是为接受一切好的东西而敞开的，而妈妈是孩子最应该得到信任、理解和支持的对象。妈妈们要特别注意：在任何时候都要站在孩子的立场上看待问题，在任何时候都不要怀疑你的孩子。因为孩子会认为：“就算全世界都不相信自己，妈妈也会站在我身边。”妈妈的信任，是对孩子最好的爱，更是孩子建立自信的重要基础。
学会协商，少点命令强制
活泼顽皮是孩子的天性，如果没有大人的约束，他们恐怕会玩得天昏地暗了。看看校门口三五成群的说说笑笑、打打闹闹的孩子就不难发现，他们热衷于一天课程之后的嬉闹，恨不得天不要黑，爸爸妈妈不要催，让自己尽情去玩才好！
于是，一些妈妈们开始紧张不安，甚至暴跳如雷起来：
“不知道学习，就想着玩，玩就能考上大学吗？”
“放学后半小时内必须到家，哪都不准去！”
“周末再疯玩，看我不打断你的腿！”
……
实际上，这种责骂或者之前对孩子提出的强制性要求是没有任何提示性作用的。对于小孩子来说，他们当时或许记忆深刻，但只要他们全身心投入到自己想做的事情中的时候，这些警示便毫无意义。
事后的责骂更是一种完全没有必要的做法。孩子本身在此次事情中已经对自己的失误会感到懊恼，这时候你再给他们一些压力、打击的话，笼罩在他们心中的阴影会更加挥之不去，随后他们还很有可能采取极端的做法来回应你的这种责骂。
郭明从小就是一个贪玩的孩子，同时无可否认的是，他也是一个聪明的孩子。在上小学三年级的时候，有一次暑假刚刚开始，郭明在经过一学期的学习之后，对放松休闲已经是盼望已久。于是假期一开始，他便开始了他的玩乐计划。
郭明的妈妈平时工作很忙，都没有过多的时间陪伴孩子，这一个暑假也不例外，妈妈要到外地出差很长一段时间。妈妈出门之前，最放心不下的当然是宝贝儿子，她千叮咛万嘱咐，要郭明每天按时完成一定量的作业才可以出去玩，还对孩子说一旦她发现他没有这样做，等回来的时候，就会狠狠“收拾”他。
郭明自然对妈妈的这种严厉态度感到很害怕，于是他在爷爷奶奶的监督下，在最初的几天都照着妈妈要求的那样去做每一件事。随着时间的推移，郭明的妈妈离开家已经有些时日，尽管他依然每天按照妈妈说的去做，但渐渐地他感觉到了很沉闷、很辛苦，于是他一点点壮着胆子去抵触妈妈的要求。在这之后，随着他玩耍时越来越尽情，他的胆子便越来越大，他不再每天写作业，经常糊弄爷爷奶奶，然后跑出去四处疯玩。
郭明的妈妈出差回来了，而此时离郭明开学也不远了，当妈妈开始检查孩子这段时间的作业时。她发现孩子压根儿没做多少作业，还剩下一大堆没完成，这让她感到很恼火，于是将郭明叫到面前，大声训斥。一开始郭明也知道了自己的错误，所以表现得唯唯诺诺，但妈妈在气头上说的话越来越重，甚至对郭明说：“你就知道玩，你除了玩还会什么？你整天吃了玩、玩了吃、吃了睡，你看看你那没出息的样，你的记性是不是也被你当饭吃了？”
这些话深深刺痛了郭明的心灵，他原本就觉得妈妈每天给自己布置的任务过于繁重，再加上此时妈妈的恶劣态度，这让郭明感觉十分委屈。所以在剩下来的假期中，他开始和妈妈“对抗”，不做作业，整天只知道玩，就算妈妈生气他也毫不在乎。
由此可见，这种对孩子强制性的要求以及责骂是一种错误的办法。孩子固然需要有人去约束他们，但是在约束的同时，他们也会有自己的想法，对于这些想法很多家长们往往会视而不见，仍然坚持着自己的管教方式。而责骂更是将孩子不能表达意见的怨气激化，他们会对妈妈们的要求更加排斥。
所以在让孩子做事的时候，要避免这种抵触，多从孩子的角度出发，可以有效调解家长与孩子之间的矛盾，让对孩子的教育进行得更为顺利。
☆换种方式帮助孩子记住自己该做的事
要求孩子做事的时候，不能一味用命令的方式，这样会很容易让孩子感觉到自己是被逼迫的，同时在家庭中的地位也是不平等的。所以要将这种强制性的要求转换成一种与孩子进行沟通交流，最终在经过双方协商之后，形成彼此一种平等的约定，这会让孩子做起事来更有积极性。
☆让他们知道事情的重要性，帮助他们记住事情
很多妈妈在传达自己的要求时，往往会强调如果不这么做，孩子会受到怎样的处罚。但是这在无形中会增加孩子的心理压力，不仅办不好事情，也会激起孩子的逆反心理，遗忘便更加容易。
所以身为妈妈，你与其强调惩罚措施，不如去强调事情的重要性，以此来引起孩子的关注。而且对于孩子来说，将事情的重要性告诉他们，他们对这件事便更加在乎，办起事来也更有积极性。
☆不要一味责怪孩子的记性差
孩子记性差在很大程度上并不是由他们主观决定的，他们很多时候丢三落四是因为他们考虑问题还不全面，也没有把整件事情系统化，因此他们会很容易将一些事情遗忘。
在看到孩子忘记一些事的时候，你应该多从孩子的角度看待问题，找到他们容易遗忘的根本原因，帮助他们将整件事情梳理清楚，这样他们便不会因为事情复杂混乱而将一些事遗忘了。
快乐教子课堂
妈妈们在要求孩子做一些事的时候，要尽量去用协商的方式而不是命令的方式。这种方式能让孩子感觉到自己和妈妈是处在同样的地位，他们不再是被动的实施者。同时，这种方式还有利于吸引孩子的注意力，在经过协商之后确定的事情会让孩子有深刻的印象，因此他们便没有那么容易将这件事忘记。
第二章 蹲下来看孩子的世界
别以为物质上丰富了，孩子就会快乐。
毕竟，孩子虽小，却有着属于他们的天地，
有着他们的种种烦恼。
对此，妈妈们要时常蹲下来看孩子的世界，
尽可能地去理解他们的内心世界，
并多给予他们关爱、理解和开导，
把阳光照进孩子心灵，
簇拥着孩子勇敢、快乐前行……
揭下孩子身上害羞的“面纱”
有不少妈妈都会为自己的孩子害羞、腼腆感到困惑，很想找到其中的根源，让孩子不管在家里，还是在外面，都能大大方方起来。
我们常听到一些家长这样诉苦：“我的儿子平时表现得很不错，唱歌跳舞样样拿得出手，可是一到外人面前，就蔫儿了，表现得非常害羞。我也不知道该怎么让他改变一下，急死了。”
一位妈妈也有同样的苦恼，她说：“我家宝宝在家活蹦乱跳个不停，跟家里人说话小嘴巴像嘣豆子似的可爽利了。可是一到外面，就算遇到熟人也不言语，人家逗她半天，她也支吾着不说话，甚至还哭着跑开。真是没办法！”
其实，在我们的周围的确有很多孩子都有腼腆、害羞的表现。针对这一问题，有一些国外儿童心理学家做过一项相关的调查，结果显示，腼腆孩子的比例占到40%，腼腆的程度会因年龄不同而略有差别。
如果单纯从医学角度来分析羞怯心理的话，羞怯心理实际上是一种源于神经活动过分敏感后形成的消极性自我防御机制。
每个人都有过羞怯的经历，也都有羞怯的心理，这是非常正常的，只是人与人之间羞怯的程度和时间不一样，有一些人到成年以后仍然无法摆脱羞怯心理，甚至产生严重的“社交恐惧症”。
那么，孩子的害羞到底是什么原因造成的呢？
首先是先天因素。孩子如果先天就是内向性格，本身气质就属于黏液质、抑郁质类型，说起话来，总是轻声轻语，见到不熟悉的人，就会不自在，脸红、耳热的，甚至常怀有一种胆怯的心理，举手投足也思前想后。
其次就是教育方法不恰当。有的妈妈尽管清楚自己的孩子容易害羞，但往往顺其自然，不加以引导，这样孩子就会习惯性地害羞，缺乏自信心。
再者就是遭受指责等挫折经历。孩子之所以腼腆，除了性格本身的因素，更多的还是由于自信心不足。这时候，你一味地指责，只会让孩子的自信心再次受到打击。可以想象，一个常被指责的孩子，又怎么可能变得开朗大方呢？
既然如此，你就需要参考一些专业人士的意见，学习一些简单可行的方法，引导自己的孩子逐渐告别害羞和腼腆，让他们落落大方起来。
☆鼓励会让孩子的胆子变大
每天陪伴孩子，孩子的一举一动妈妈都可以看在眼里。当发现孩子表现出扭捏、害羞的样子时，做妈妈的应当耐心地予以安慰和鼓励：“这是第一次见王叔叔，紧张点是难免的，因为谁在第一次见面时都会紧张，以后和叔叔熟悉了，你一定会表现得更好。”“这次没完成没关系！下次我们继续努力，妈妈相信你能行！”
在妈妈这样的鼓励下，孩子会逐渐增强自信，害羞的情绪也就逐渐会消除了。
☆对孩子害羞、腼腆不要操之过急
俗话说：“心急吃不了热豆腐。”教育孩子更是如此，如果你有一个胆怯型的孩子，一定不要为此操之过急。而应尽量为他创设一个“没有压力”的环境。如果孩子不愿意和别的孩子玩耍，你不要强硬地逼迫孩子一定要找小朋友玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往；如果孩子不愿意在客人面前表现时，你更不必强迫孩子一定去做，因为这样做会使孩子的紧张加剧，将来很可能还会以更多的沉默和拒绝来应对，使害羞升级；如果孩子见到邻居朋友，不愿意称呼对方，你也不要逼迫孩子，非得让孩子叫人不可，因为那样可能会增加孩子的恐惧感。
☆发掘内在潜力，帮助孩子赶走害羞的阴霾
不管孩子多么害羞，他们都会具备一定的潜力。只是他们比性格外向开朗的孩子更需要妈妈的帮助。所以，要克服孩子羞怯的心理，妈妈们就得学会不断地发掘孩子的潜力。
玲玲一直为14岁的漂亮女儿担心，因为和同龄人相比，女儿总是很害羞，几乎没有很要好的朋友。但实际上，玲玲的女儿是个很热心的人，能友好地对待比她小的孩子，而且还是班上成绩最好的孩子之一。玲玲利用女儿的这一优势，鼓励她给邻居的小孩做家教。
果然，女儿慢慢地开始主动帮助其他小朋友了。在此过程中，她赢得了小朋友对自己的敬佩，同时也增强了她的自信。
所以，妈妈们可以多挖掘孩子的内在潜力，寻找一个突破口，帮助孩子赶走害羞的阴霾。
☆寻求帮助，和老师一起帮助孩子
由于多数时间，孩子是在学校里，他们的羞怯心理在学校暴露得比较多。因此，学校是改变孩子这种心态的良好环境。当妈妈们发现了孩子有羞怯心理时，应及时主动地与老师沟通，获得老师的帮助。这样，老师就会适时鼓励引导孩子多参加各项班级活动，多注意呵护他的心情。
☆让孩子养成运动的好习惯
多进行户外锻炼。如果多进行户外锻炼，不仅可以帮助孩子增强体质，而且可以在很大程度上增强其神经系统的适应力和敏锐力。那些性格内向、气质为黏液质的孩子，往往有着比较脆弱的神经，当遇到陌生人或者身处陌生环境的时候就容易害羞。如果你能多引导孩子加强体育锻炼，孩子的体质就会得到增强，过度的神经反应就会得到一定的缓和，害羞的程度也自然就会减轻了。
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每个妈妈都希望自己的孩子大大方方，不希望孩子腼腆、害羞。这种心情是可以理解的，但是往往由于多种原因孩子会出现腼腆、害羞的性格。这个时候，妈妈们不要着急，只要对孩子的害羞行为，采取循循善诱、增加锻炼机会等教育方法，那么孩子自然会和腼腆、害羞说再见的。
其实，你不必自卑，你有你的好
稍微留意一下，你会发现，有些孩子常表现出优柔寡断、怀疑自己的能力，或者装酷，摆出一副对什么都漠不关心的样子，或者排斥他人，等等，其实这些表现都是自卑性格的体现。具体一些来讲，自卑的孩子大多说话时不敢正视别人的眼睛，说话的声音也细得像蚊子一样；人多的地方，只敢坐在角落里，不敢表达自己的想法，害怕自己的想法说出来后会遭到别人的耻笑；比赛、竞争，不敢在他人面前表现自己；拒绝交朋结友，不敢与人交流……
如果你也有这样一个孩子，你是不是会很担心，因为你多么希望自己的孩子成为一个性格开朗，自信活泼的人哪！
从心理学角度讲，自卑属于性格上的一种缺陷，是一种消极的心理状态，是实现理想或某种愿望的巨大心理障碍。自卑就好比加在孩子心灵上的一把锁，它锁住了孩子的开朗和勇敢，锁住了孩子的手脚与心灵，让孩子无法向美好的前途奔去。当孩子感到自卑时，这种消极情绪会像野火般迅速蔓延，从而吞噬孩子坚守的信心阵地，让他失去前进的动力，甚至还会自暴自弃。
刘浩出生于条件较好的家庭，爸爸妈妈都是高级知识分子，良好的生活环境使他无忧无虑地成长。由于家里只有刘浩这么一棵独苗苗，因此他得到了爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈无尽的宠爱。他们把全部的希望都寄托在这个小家伙身上，希望他和他的爸爸妈妈一样有知识、有成就，甚至超越他们。
为此，在刘浩还很小的时候，爸爸妈妈就为他制订详细的发展计划。当同龄的孩子还在牙牙学语时，刘浩就已经开始学习英文；三四岁时，刘浩就已经是个“大忙人了”，早上起床要练发声，上午读书，下午学跳舞，晚上练琴。
一刻不停地学这学那，虽然让刘浩懂得比同龄孩子多很多的知识，但他的生活空间和精神世界都受到了严重的束缚，这一点爸爸妈妈并没有看在眼里，仍是一味地督促孩子学习，而且对他非常严厉，所学的课程必须门门得第一，否则就会训斥孩子“这么简单的题目你都不会！”“为什么还有比你考得更好的同学？”……
在爸爸妈妈无休止的训斥声里，刘浩一次次自卑地低下了头，也一次次流下了委屈的泪水。渐渐地，刘浩变了，他仿佛换了一个人似的，那个活泼、开朗、调皮、聪明可爱的他不见了，变成了一个害羞、胆怯，不爱和小朋友们一起玩，上课再也不主动回答问题的孤僻孩子。
看了这个故事，我们的心里都不免会泛起一丝涟漪，一个优秀的孩子在爸爸妈妈的压迫下，越来越自卑，越来越孤僻。这是刘浩的悲哀，更是教育的悲哀！
事实上，自信心就好比一把照亮我们生命的熊熊燃烧的火炬，高举着它，我们的人生就能驱走黑暗，充满光明。
试想，如果刘浩的爸爸妈妈能够认识到这一点，那么当刘浩没有考第一，但仍然取得不错名次的时候，能够报以真诚的夸奖和鼓励的微笑，而不是一副冰冷的面孔，那么，刘浩一定不会流下那些委屈的泪水，更不会把高昂的头悄悄低下去。
当然，造成孩子自卑的因素还有很多，除了像刘浩这样，父母对自己期望值过高，自己无法实现而自卑，还有的可能是由自己的外在形象引起，如五官不够端正，过胖，过瘦，口吃等缺陷，也或者是受到同学欺负、嘲弄，老师、家长的不正确的教育方式，如批评、挖苦，让其当众出丑等造成的……
不管孩子是因为什么原因造成的自卑心理，作为妈妈都应该积极帮助孩子走出自卑的心理阴影，为孩子将来走向社会，奔赴一个美好的前程扫除障碍。
☆解放孩子的手和脑
家长包办一切事务，或者动不动就批评孩子，这容易造成孩子自卑。因此，面对这种情况，妈妈们要放开手，让孩子自己去解决问题，只有这样才能逐步培养孩子的自信心。
☆家长要戒除比较心理
家长爱比较也容易造成孩子自卑。有些家长总是拿自己的孩子与他人比较。
可能在你看来，通过比较可以刺激孩子，进而激发孩子的上进心。殊不知，这会对孩子心理造成极大的伤害。
每个孩子都有自尊心，为了这份自尊，他们会追求上进，追求别人的赞美。也因此，他们对自己都有一定的期望值，当达不到时，他们也会感到沮丧，这时，如果妈妈们还要拿孩子的短处与他人的长处进行比较，就好比往孩子的伤口上撒盐，会让孩子越发觉得自己没用。
所以说，做妈妈的，不能仅仅从自己认为的角度去做“对孩子好的事”，而应该多关心孩子的心灵，放低标准，给孩子减压。
☆鼓励孩子与人交流
孩子一旦陷入自卑，就不愿与人交流，这对孩子的成长极其不利。家长应常带孩子外出进行户外活动，耐心引导孩子走出自己的小圈子。同时，在户外活动的过程中，家长还可以邀请有相近年龄小孩的家庭一同进行。这样的户外锻炼，既可以让孩子开阔心胸，逐渐敢于与他人交流，也可以增进亲子感情，让爱唤起孩子心中的自信。
☆适当降低对孩子的要求
有些时候，并不是孩子笨，而是家长对孩子要求过高，使得孩子很难实现你的愿望，进而让孩子时时处处被批评、被指责。久而久之，孩子在做事情的时候，往往就会在潜意识里先否定自己：我本来就是很笨的，这个事情我肯定干不好，别人也不会喜欢我的，我一直处于失败之中。
因此，不可对孩子定下过高的目标，也不要奢求孩子能完美地做好每一件事，从而让孩子产生强烈的挫败感。要想让孩子达到自己的远大目标，就必须先给他确定容易达到的目标，然后难度一点点加大，目标一步步提高。并在这个过程中一点点肯定他、鼓励他，从而一点点地增强他的自信心。这样的情况下，孩子很容易从自己的行为中获得满足和动力，人也会变得越来越自信。
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要想让孩子摆脱自卑心理，妈妈们给予适当的爱和鼓励是最佳对策。只要你能够耐心地对孩子进行引导，多给孩子一些掌声，那么在让孩子感受到爱的同时，也会让孩子在实践中感受到自己的能力和成功之后的喜悦。这样，孩子的自卑感自然而然就不存在了。
学做情绪的“小主人”
看到孩子不小心摔跤，磕破了皮肤时，妈妈们都知道用酒精给孩子轻擦伤口，再贴上创可贴就能够解决问题。可是，当孩子的情绪受到伤害，出现冲动、乱发脾气、大吼大叫的现象时，妈妈们往往就会束手无策，只剩急上火了。
实际上，对于成长中的孩子来说，情绪的疏导远比其他方面更重要。如果孩子性格冲动，不善于控制自己的情绪，只会乱发脾气——这样会制造出更多更大的问题，让妈妈们防不胜防。
不可否认，谁都不会一直被好情绪包围，不被坏情绪侵扰。因为生活本身就是充满着快乐、幸福与挫折、烦恼的。我们看到一些人，整天总是乐呵呵的，似乎没什么愁事儿，其实那不过是人家善于调整自己的情绪罢了。而这，也是一种心理成熟的表现。
孩子在成长的过程中，也要慢慢学会调节和控制自己的情绪。能够对自己的情绪进行调节和控制，是孩子自身意志发展的标志，而坚强的意志是现代社会新型人才的必备条件。如果一个孩子的情绪控制力很差，那么他就会表现得任性、冲动，将来对其步入社会的人际交往都是很不利的。
我们来看看下面这个相关的案例吧。
一家私人商店需要招聘一个助理，商店的主人在店门前的窗户上贴了一张独特的广告，内容是：本店欲招聘一位能够自我克制的男士。报酬为每星期40美元，合适者可以拿60美元。
其中，“自我克制”一词引起了人们的注意，人们也纷纷就此争论起来。但是，符合“男士”标准的小伙子们对于这个词颇为关注，同时也引得一些家长们的思考。自然也引来了众多求职者。
每个求职者都要经过一个特别的考试。其中，有一个叫汤姆的小伙子，他也加入到了应聘者的队伍里，在一番忐忑的等待之后，终于该他出场了。
“您可以阅读一段文字吗？”
“可以的，先生。”
“那请您读一读这一段，好吗？”说着，店主把一张报纸放在汤姆的面前。
“好的，先生。”
“那我再问一下，您能一刻不停顿地朗读吗？”
“没问题的，先生。”
“很好，那请跟我来。”店主把汤姆带到他的私人办公室，然后把门关上。
只见店主把这张报纸递到汤姆手中，上面的内容就是刚刚要求汤姆不停顿地读完的那一段文字。
接下来，汤姆开始阅读。可是还没读完一句话，店主就放出了五六只可爱的小狗，小狗们跑到汤姆的脚边蹿上跳下的。
店主的这一做法，引起很多应聘者的不满，因为他们由于受到小狗的诱惑都情不自禁地将视线离开阅读的材料，因此而遭到淘汰。
然而，汤姆却始终记得自己当时是作为一个应聘者身份出现的，他在不受小狗诱惑的前提下，一口气将材料全部读完了。
此前，已经有70个人失败了。汤姆作为第71个应聘者，被成功聘用。
之后，店主问汤姆：“在您读书的时候，难道没有注意到你脚边的小狗吗？”
汤姆笑了笑答道：“是的，先生，我没有注意到。”
店主接着问道：“我想您应该知道它们的存在，对吗？”
“是的，先生。”汤姆回答道。
“那么，为什么您不看它们？”店主继续问道。
“因为我告诉过您我要不停顿地读完这一段。”汤姆平静地说道。
“您总是遵守你的诺言吗？”
“是这样的，先生，我总是努力地去做。”
店主对于汤姆的回答显然十分满意，心里琢磨着：这才是我想要的人。
故事可能略显一点夸张，但实际的道理却蕴含其中，它让我们看到正是因为较强的驾驭情绪的能力，汤姆才从众多应聘者中脱颖而出，赢得面试官的信任。
显然，无论从哪一方面来说，驾驭自己的情绪都是十分必要的。良好的自我驾驭情绪能力，是一个人优秀的表现。我们中国人常说的修身养性，其中就包含了驾驭情绪的能力。可以这样说，当一个人真正学会驾驭自己的情绪时，他才能真正成为自己的主人。
☆适当延迟满足孩子的欲望
如果孩子提出来的要求，你总是及时地满足，那么就容易让孩子形成急躁性格。相反，如果能够延迟满足孩子的要求，则能在一定程度上让孩子学会克制。比如，当孩子想买某个很喜欢的玩具，你可以有意识地推后一段时间再给他买。当然，这种暂时的拒绝不能太生硬，而应选择一种温和的，容易让孩子接受的方式。如果能够长期如此，就是一种对孩子自制力的很好的锻炼方式。
☆通过日常生活来训练孩子的自控能力
很多妈妈强调，要让孩子养成好的生活规律，其实这也是一种自制力的训练。比如，什么时候该起床，什么时候该用餐，什么时候该到学校，都应该有具体的要求。从而可以让孩子感受到规矩的存在，并能够很好地遵守规矩。当孩子长期在这种规范的约束下，就会逐渐有意识地克服自己的惰性，努力实现目标。
☆爱孩子，但切勿溺爱
哪个妈妈都爱自己的孩子，但很多妈妈爱得有些过度。要知道，溺爱只能使孩子变得任性、自私、意志薄弱，不善于克制自己。这方面，家长的态度要统一，不能姥姥说可以再看一集动画片，而妈妈却不同意；也不能妈妈说周末只能去动物园，没有时间再去植物园，而其他家人却告诉孩子两个地方都可以去。
同时，妈妈们还要注意训练孩子进行行为识别的能力，让他知道，有些事能做，有些事不能做。长此以往，孩子心中就会慢慢形成一架道德“天平”，在做某件事情之前，他就自然会有所考虑，有所节制了。
☆要做孩子的表率
我们多次提到，妈妈是孩子的一面镜子，孩子会看着镜中的“自己”进行模仿和学习。所以，想要培养孩子的自控力，妈妈们必须先善于控制自己，为孩子做出表率。比如，你平时不要随便发牢骚，抱怨这抱怨那，也不要只顾玩，不顾家，否则，孩子会在这种潜移默化的影响下，也让自己成为一个乱发牢骚，不能克制自己的人。
☆事先约定，有言在先
平时你要多观察和总结，尽量掌握孩子冲动的规律，这样，在事先“约法三章”的前提下，对于阻止孩子的冲动会大有帮助。比如，孩子去游乐园等地方玩，总要对陌生的小朋友大声吼叫。你可在出门前与孩子商量好，“不要和别人争抢，按照顺序排队玩，如果别人和你争抢，你可以先温和地讲一下道理，告诉他们玩具是大家共享的，得一起分享。做不到这一点的话，我们就不带你出去玩了。”
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培养孩子自控能力的重要性显而易见。应该说，良好的自我控制能力，是一个人优秀品质的具体表现。古圣先贤们早已告诫人们，要“修身养性”，其实，这里面就包含了自我控制这一项。可以这样说，当一个人真正具备自我控制的能力时，他才能真正成为自己的主人。
我们一起打败那个叫“怯懦”的家伙
现在的孩子大多没经历什么风吹雨打，过惯了养尊处优的生活，可他们在享受安逸的同时，也形成了胆小怕事、不敢冒险、不敢探索的懦弱性格，而这对孩子的成长是极为不利的。
实际上，懦弱是人性中普遍存在的问题，任何人在遭遇重大挫折的时候，首先蹦入脑海的感觉就是逃避，进而宣告失败。
但他们不知道，困难在有的时候也是一块“炼金石”，只有经受过苦难考验的人，才能在生活中发挥出他的聪明才智，突破各种困难和挫折，适应现今错综复杂的社会，从而成为其中的强者。就像法国著名作家巴尔扎克曾说过的：“苦难对于一个天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于庸人却是一个万丈深渊。”
不用问，哪个做妈妈的都不想让自己的孩子成为一个庸人或懦夫，那么，就有必要从小培养他勇敢坚强的性格。
著名教育家卡尔·威特在这一点上做得很成功，他在自己的书中这样写道：
有一次，我的儿子小卡尔和小伙伴莫利亚一起玩耍。莫利亚由于太高兴，便把帽子扔向空中，没承想正好落到一个树杈上。
这时候，又瘦又小的莫利亚知道自己不可能完成取下帽子的“重任”，只好向旁边的小卡尔求助。
可是，小卡尔却拒绝了莫利亚，他说那棵树太危险了，会摔下来的。
这时候，我正好经过他们旁边，看到小卡尔的举动，我走过来对儿子说：“这棵树并不高，上去的话不会有什么危险，只要牢牢地抓住树枝就不会摔下来的。”
听了我的话，小卡尔并没有因此而鼓起勇气。这时，我亲自示范了一下，当我爬到一半的时候，对小卡尔说：“你看，爸爸都是个老头了，还能爬树呢，你年纪这么小，更没问题了。”
见我这么说，小卡尔答应试一试。爬树的过程，小卡尔还是有一些担忧和恐惧，不过在我的鼓励下，小卡尔最终勇敢地爬上了树，并取下了帽子。从树上下来后，小卡尔对我说：“原来也并不可怕嘛！”
从此，小卡尔对于爬树的胆怯心理渐渐没有了，成为了一个勇敢的小男子汉。
在大人的鼓励下，孩子的勇气会一点点地增加，长期坚持，孩子的胆子就会一点点大起来。而且，随着孩子勇气的增加，他还会变得越来越坚强，越来越有勇者的气质，所以你应放手让孩子在实践中接受锻炼。
在很多活动中，每个参与者无疑都会有面对失败的时刻，但对于孩子来说，这正好是一个很好的教训，因为只有经历了失败，他才会知道如何面对失败，才会在失败中变得更加坚强。
如果你想要让孩子拥抱成功，那么，就请帮孩子克服怯懦，让他变得勇敢些吧！
☆教育孩子从小事做起
如果孩子整天在舒适与安逸中长大，一切对他来讲都是百依百顺，那么这样的孩子很难形成勇敢坚强的性格。因为你已经剥夺了孩子接受生活磨炼的机会，造成孩子独立生活能力的减退。所以，你的一手包办也是现代孩子形成依赖你、胆小怕事性格的重要原因之一。
不难发现，那些在生活中很善于自理的孩子，往往具有较为坚强的性格。这是因为在做事的过程中，他们逐渐练就了自己解决问题的能力，也养成了这方面的好习惯。所以，即使遇到困难，他们也会积极想办法，尽可能自己去解决，而不是向大人寻求帮助。
因此，你要培养孩子坚强的性格，就要从让他学会打理自己的生活开始，让他运用自己的能力去面对生活，让他从一些力所能及的事情中得到锻炼，逐渐地，孩子就会从不害怕自己待着到能够自己处理一些意外情况。
此外，你还要鼓励孩子大胆说话和做事。有些时候，你可以有意识地询问孩子的意见，问他怎么看待这件事，怎么处理这个问题，等等。这样就会给孩子一个独立思考及发表意见的机会。
虽然看上去这些都是一些小事，但这对于培养孩子坚强的性格，是有巨大现实意义的。
☆树立榜样，做勇敢的妈妈
我们常说，父母是孩子的一面镜子，你怎么做，孩子都看在眼里，记在心里，学在行动里。的确，在孩子眼里，爸爸妈妈的行为就是他们的榜样。一个怕这怕那的妈妈一定难培养出敢作敢为的孩子；同样地，一个胆小如鼠的妈妈绝不会培养出勇气可嘉的孩子。所以说，要想让孩子成为坚强勇敢的人，你得先做好这方面的榜样，为孩子树立一个无所畏惧的良好形象。
快乐教子课堂
从小就要让孩子知道，勇敢是所有优良性格中最重要的，因为它是其他一切的保证。也许幼小的孩子还理解不了勇敢的深意，但只要你在陪伴孩子成长的过程中，适时地鼓励，那么你的孩子将不会怯懦，遇到问题，他想到的也就不会是逃避和退缩，而是解决问题的办法。
每一天的喜怒哀乐，我们一起共享
我们大都有这样的经历，不管是喜悦还是忧伤，都希望有人能和自己一起分享，这样喜悦就成了双份，而忧伤则减半。其实，孩子同样需要这样的分享。很多时候，他也希望将自己的小快乐和小忧伤告诉你，让你同他一起分享。
可能很多妈妈对此不解，觉得孩子和自己总是不在一个频道上，他们的世界太难接近。其实不然，如果你不站在和孩子平等的位置，和他分享生活中的点滴，不仅无法了解孩子的愿望和要求，还会对孩子的自尊心和自信心产生影响，久而久之，孩子对妈妈的信赖势必会减弱，教育起来也会受到重重阻力；聪明的妈妈们，则会和孩子一起分享喜怒哀乐，让他从点滴的生活中感受到妈妈的关爱，从而取得信任，时间久了，孩子自然会敞开心扉，有什么事情也愿意倾诉了，这样既增进了你对孩子内心世界的了解，又能使你的教育更加有的放矢，取得更好的效果。
有一个妈妈患了绝症，自知活不了多少日子了。她担心8岁的儿子无法接受这个事实，于是和丈夫商量想瞒着孩子自己的病情，她宁愿自己承受巨大的心理压力。
可是最终，她还是决定将这件事情告诉孩子，让孩子直面这个残酷的事实。她鼓足勇气，对儿子说：“儿子，我得告诉你一件事……”
没想到妈妈刚说完这句话，儿子就抱着妈妈说：“妈妈，我不想你这么快死掉，但是你放心，你走后我仍会好好生活下去。”母子俩抱头痛哭。
儿子还拿出了一个黑色的小盒子，里面写着一张纸条：“妈妈，我爱你。”孩子对妈妈说，这是他要放在妈妈灵柩里的礼物。妈妈激动地搂着孩子说：“孩子，你已经是男子汉了。妈妈也爱你。”
看到这里，不知道你的心灵是不是也被触动了。很多时候，你在考虑是否将不好的事情或消息告诉孩子的时候，往往都会选择隐瞒。因为你觉得孩子还小，无法深刻地体会到你所说的，你也害怕孩子无法承受那么大的压力。
孩子却不会这么认为。你隐瞒孩子，孩子会觉得你不够尊重他，因为他也是家庭中的一分子，有权利知道你或家里发生了什么事情。如果你什么事情都告诉孩子，孩子会产生一种主人翁的荣誉感和责任感，这对孩子的成长是有很大帮助的。
你告诉孩子你所有的喜怒哀乐，和孩子分享你的一切。你会发现，孩子很容易就能走进你的世界，你也会感动于孩子给予你的每一个眼神、每一个拥抱、每一句安慰。而最让你欣慰的是，孩子也因此变得懂事了，也学会分享了。
一位日本作家曾说过：“幸福越是与人分享，它的价值越会增加。”其实，任何一种感情，懂得分享的人都会获得更轻松的心情和更多的快乐，而且还会更加自信和独立。当孩子处在孤独、痛苦时，妈妈们如果可以及时发现，同他共同分担烦恼，并加以引导和帮助，那么则可以使他更快地从痛苦中走出来。
总而言之，“分”的人是幸福的，因为他实现了自己存在的价值；“享”的人是快乐的，因为他感受到了真爱和友谊。所以，你要和孩子一起分享喜怒哀乐，让孩子在分享的快乐中健康茁壮地成长。
除了上面提到的，妈妈们要做出表率，把孩子当作朋友，和他一起分享自己的喜怒哀乐，还可以通过下面几点方法来实现这一点，你不妨做做看。
☆多和孩子进行情感交流
教育界一直提倡，亲子之间的交流是教育中必不可少的环节。作为妈妈，你除了询问孩子“吃饱了吗”、“还想要什么”之外，还要学会用“今天你感觉怎么样”、“你是怎么想的”、“你高兴吗”等问题，让孩子表达出对一日不见妈妈的思念之情，并且学会认真聆听孩子内心真实的感受。此外，当你略有闲暇的时候，不要忘了给孩子一个歉意的抚摸和亲昵的拥抱。
☆蹲下来倾听孩子的心声
这一点，我们在前面已经介绍过了。
是的，孩子也是人，这就需要妈妈们能够平等地和孩子相处，而不要总是摆出高高在上的家长姿态。要做到这一点，时常蹲下来倾听孩子的心声是不错的方法，比如，在孩子不愿意去学校时，不要因为上班时间的临近而粗暴地把孩子交给老师，任孩子大声啼哭，那会加重孩子的被抛弃感和分离焦虑。当孩子不愿随老师离去时，你不妨蹲下身子，仔细听听孩子叙述他内心的不安，因为这时孩子更需要的就是妈妈的倾听、安慰和抚摸。
☆让孩子投入伙伴当中
俗话说得好：“在家靠父母，出门靠朋友。”孩子长大成人后，都会自立于社会，那时候来自朋友的关爱和帮助就显得尤为重要。既然如此，你就要在孩子尚小的时候，多为他提供和伙伴们相处的机会，鼓励孩子与伙伴一起游戏。这是让孩子感受同伙之爱的好机会。另外，和伙伴的友好交往可以帮助孩子克服和父母、亲人暂时分别的焦虑和孤独感，学习分享爱。有这么多的好处，你何乐而不为呢？
快乐教子课堂
孩子的内心是一个丰富而敏感的世界，身为妈妈，没理由让孩子独自承受这份孤独。也许在孩子表现出叛逆、孤僻的时候，正是他特别需要爱，需要更多的爱与关怀的时刻——尤其是源自妈妈不可替代的爱。所以，多和孩子分享喜怒哀乐吧，这不但有利于家庭之间的协调和睦，更有利于培养孩子健全的人格。
孩子有颗“水晶心”，纯净、透明、易碎
有一个著名的案例经常被用于“倾听”类话题。
一次节目中，美国知名主持人林克莱特访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“那么，假如有一天，你驾驶着飞机正飞到太平洋上空的时候，很不幸所有引擎全都熄火了，这时候你会怎么办？”
小朋友想了想说：“我……我会告诉飞机上的所有乘客，让他们系好安全带，然后我打开降落伞先跳下去。”孩子的回答引得全场一阵大笑。主持人林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。令所有人没想到的是，只见孩子的脸上瞬间挂满了泪水。这让林克莱特深深地感受到，这个孩子有着非同寻常的悲悯之情。
于是，他继续问孩子：“那你为什么要这么做呢？”只听孩子回答：“我要去拿燃料，我还要回来，救飞机上的人们！”
从这个故事里，我们可以看到孩子内心的善良，他的心就像水晶一样美丽、透明、纯净。
在近两年畅销的《好妈妈胜过好老师》这本书中，有一个故事很令人感动，这个故事出自“孩子是从哪里来的”一节中，我们一起来看一下。
圆圆三四岁时也问过我这个问题，我当时不假思索地告诉她，是观音送子娘娘送来的。没过多久，她有一天突然问我：“我是观音送子娘娘送来的吗？”我说是；她又问：“你也是吗？”我说是；她犹疑了一下又问：“我爸爸也是吗？”我说也是。她一脸惊奇，片刻后突然很委屈地说：“那我怎么在那里没见过你们？”说着眼泪就要下来。
我非常惊讶，明白她是说我们曾经都在观音送子娘娘那里，应该在出生前早就认识啊。3岁左右的孩子开始对妈妈们怀有深刻的情感，不仅仅是依恋，还有强烈的占有欲。在观音送子娘娘那里我们各不相干、互不认识这样一种情况让她非常失落。
看了这段话，想必每个人都会受到感动，我们会直观地感受到：多可爱的孩子啊！她能够从成年人根本想不到的角度去思考问题；另一方面，也让人感受到，孩子对妈妈有着如此强烈的爱，在她心里，妈妈和自己现在是一家人，从前也要是一家人！
好在故事中圆圆的妈妈及时发现了孩子的失落，了解了孩子内心的想法，并马上纠正了自己的错误，否则圆圆还得为从前不认识而备感难过。
总的来说，孩子是很容易受伤的“小动物”。他们非常非常敏感，比多愁善感的林黛玉还敏感，只是不太会表达自己。所以，你应该时常在这方面检讨自己的语言和动作，小心保护孩子这颗纯净、透明、易碎的心灵。
☆让自己“变成”孩子，以童心对待童心
孩子大多喜欢和孩子玩，而不愿意和大人们在一起。这是因为在他们眼里，大人毕竟是大人，和他们的童心是没什么交叉的。童心是世界上最美好、最纯洁的东西，它至纯至美、晶莹如玉，需要我们每个家长来用心呵护。
可是，我们却经常感受到，很多妈妈从来不去细心地感受孩子的世界。所以，越是爱对孩子指手画脚的妈妈，往往越是失败。相反，若是能和孩子产生心与心的交流，用“童心”对待童心的话，那么孩子就会把妈妈当作朋友，凡事就喜欢和妈妈分享，心与心的距离自然也就拉近了。
比如，孩子抱着布娃娃慌慌张张地跑到你身边说：“妈妈，不好了，我的布娃娃生病了，该怎么办呢？”
这时候，你不要说：“一个布娃娃又不是活人，怎么会生病呢？”或者干脆不耐烦地说：“好了，好了，自己去玩吧，别胡说八道了。”
这样的回答势必挫伤孩子纯美的心灵。因为在孩子看来，任何东西都是有生命的，布娃娃当然也一样。孩子是靠跟玩具玩耍的过程中，不断地来探索、认知世界的，上述那种粗暴的语言显然扼杀了孩子的童趣，将其想象的翅膀不幸折断了。
因此，在孩子成长的过程中，你应该学会用天真的眼光来看待孩子的问题，进入孩子的童真世界，给予孩子真正的鼓励和帮助。从而让他在玩耍的过程中不断学习和探索，迅速地成长。
☆让孩子远离不正确的逗弄
有些人看到邻居、朋友家的孩子，会友好地逗弄，不过这样的方式未必正确。比如，有的人会“指挥”幼小的孩子打大人，并为此觉得好玩。但是，妈妈们要知道，孩子会从这种指令中学会攻击。比如，大人夸奖孩子打大人的这种“听话行为”时，孩子会认定“打人、骂人是好事”。于是，在日后与他人交往中，孩子会继续把“好事”发扬光大，但其他小朋友则会用同样的“好事”回敬他。
虽说在如今的家庭教育中，类似现象会少一些，但戏弄孩子、嘲笑孩子的行为仍存在不少。所以，在面对这种情况的时候，最好的办法就是带孩子离开，以免那颗小小的水晶心满是划痕。
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孩子无意间的妙语和想法，往往折射出为人之初的智慧，这正是发掘孩子科学思维方法和创造力的源头。这要求每一个妈妈必须用心去体会，用爱去实践，用包容、开放、创新的品质去滋养。因为，保护孩子的童心既是一门科学，也是一门艺术，更是一种修养。
没有小伙伴，你也不会失去童趣的
大多数妈妈都存在这样的心理：孩子一定要有玩伴一起玩耍，否则孩子的性格会不健全，以至于出现这样或那样心理不健康状态。然而著名教育家卡尔·威特却不这么认为。相反，他认为孩子和妈妈一起玩，同样能得到更多的快乐，而且比和小伙伴在一起玩的收获还要多。
卡尔·威特认为，父母若能常和孩子一起玩耍，孩子同样会感到高兴。而且这种玩耍在一定程度上避免了和小伙伴一起玩耍可能产生的自以为是、品质变坏、沾染陋习，等等。
因此说来，很多父母所持有的孩子一定要和小伙伴玩耍的观念是不完全正确的，孩子和妈妈们一起玩耍同样能得到很多的快乐。
吴建现在一家跨国公司担任总裁助理，他事业有成，家庭幸福，而且有一些非常优秀的好朋友。
也许你想不到，吴建的童年几乎没有与同龄的小伙伴玩耍，爸爸常年出差，他更多的是和自己的妈妈度过的。但是他照样发育得很健康，生活得很快乐。
其实从更小的时候，吴建的妈妈就是儿子很好的玩伴。他经常对妈妈使用的一些东西感到好奇，还不到一岁的时候，他就经常去摆弄妈妈经常用到的杯子、盘子、勺子、小锅盖，等等；他还喜欢玩各种各样的纸盒、书本等，这些在他看来统统都是不错的“玩具”。
妈妈看着儿子一天天长大，她发现对于孩子来说，并不是只有游戏才算得上是玩，吃、喝、拉、撒、睡等都会让孩子感受到“玩”的功效。只要孩子有兴趣，而且在保证绝对安全的情况下，她都会让吴建玩个痛快、玩个高兴。
其实，对孩子来说，能和妈妈一起玩耍是令他们备感高兴的事。而作为妈妈呢，也要主动承担起孩子玩伴的义务，具备和孩子一起玩耍的情致。这样，就会给孩子带来很多的欢乐，亲子关系也会因此而越发深厚。
所以，那些因为种种原因，不能让孩子更多地投入到小伙伴中间玩耍的家庭，不妨你自己就做孩子的“小伙伴”吧。
☆不是“家长”是“朋友”
做孩子的小伙伴，就要暂时从家长的身份中抽离出来。这时候，妈妈不是照看孩子的大人，而是和孩子一起玩耍嬉闹的“小朋友”。
当孩子感受到妈妈角色的转变，就会内心放松，能以更好的状态投入到日常生活和学习中去。所以，对待孩子，妈妈还是不要总以家长的身份自居，要试着去做他的朋友。
☆鼓励孩子玩出名堂
很多孩子“玩”得比较盲目，只为了单纯的玩而玩。但实际上，如果采用比较好的引导方式，孩子玩也能玩出名堂来。因为孩子玩的时候，是充满了积极性和主动性的，此时他的大脑处于飞速运转的状态，思想在不断地闪着火花，这对于培养孩子的想象力和创造力有着极大的帮助。“玩”有生活的影子，但不是简单的照搬，孩子会根据自己的认识去理解和改造生活，这就需要妈妈们给予鼓励，让孩子的创造力得到充分的发挥。
☆观察孩子的反应
在和孩子一起玩的时候，你要仔细观察孩子的状态，尽可能地去理解他的内心世界。比如，孩子如果情绪好，会表现得很放松、很活泼，也很有积极性；如果他的情绪不高，往往会表现出不愉快、不积极，甚至乱发脾气等。这时候，就需要你暂时停止这种游戏，以免孩子会更加厌烦。
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现代家庭中多数都是独生子女，除了上学的时间外，他们多数的时间只能被禁锢在“家”这个钢筋盒子里。缺少兄弟姐妹的嬉戏、争抢玩具和美食的机会，反而越发孤独。如果妈妈们能与孩子一同玩乐，则能够弥补孩子缺少玩伴的缺憾，并能够建立亲密的亲子关系，孩子对你更有信任感，也将更有益于身心健康，获得快乐感。
第三章 当孩子站在十字路口时，请从背后走出来
青少年是人一生中很关键的阶段，
其间他们会遇到许多困惑，
比如说，钱是怎么回事？
选择面前，该如何取舍？什么是真正的美？……
当孩子站在十字路口的时候，
妈妈们不应该让孩子自己摸索前进，
寻找答案，而应该及时从背后走出来，
为孩子答疑解惑，并给予积极的、建设性的引导，
让孩子健康快乐成长。
让孩子搞清楚钱是怎么回事
在经典理财童话《小狗钱钱》一书中，有这样一句话：“金钱绝不是生命中最重要的东西。可是，假如我们缺钱的话，钱就会变得格外重要。”
当然，这并不是说要让孩子从小就把金钱看得很重，而是要让他了解钱的概念、用途，以及钱所能做到的事情。在这个社会中，任何一个人都需要钱，而且没有人敢说自己不缺钱，即便是百万亿万的富翁，只不过是各自的需要不同而已。由此可见，“财商”这项基本的生存能力，是孩子不可或缺的，只是很多妈妈都忽略了这点。
一所幼儿园在对3～5岁孩子的调查中，问了这样一个问题：“你们知道钱是从哪里来的吗？”有的说是从爸爸妈妈兜里或家中的柜子里拿的，有的说钱是银行给的，还有的说不知道，只有20%的孩子说是工作挣的。从这一数据中不难看出，大多数孩子都不知道钱是怎么来的。正因为如此，孩子们对于金钱的使用没有概念，也不会懂得珍惜和理财，所以妈妈们应该尽早让孩子知道钱是怎么来的，告诉他钱是劳动所得的报酬，是辛勤地工作换来的，并在日常生活中培养孩子的理财技能，提“钱”布局。
实际上，在没有受到教育和影响的时候，孩子本质是善良的，他的头脑如同一张白纸，只要妈妈们加以正确引导，让他具有正面的金钱意识，明白钱从何而来，他自然会理解你的苦心。
峰峰刚到上幼儿园的年纪，妈妈为了培养他的理财意识，决定带他一起去交学费，在路上，峰峰好奇地问妈妈：“为什么要把这些钱交给幼儿园呢？”妈妈温和地告诉他，这些钱交给幼儿园，主要是用来支付幼儿园阿姨的工资，用来买玩具、学习用品、水果、午餐，为小朋友修建玩耍的场所等。
峰峰又问：“那我们交给幼儿园的钱，都是从哪里来的呢？是爸爸妈妈工作挣来的吗？”妈妈说：“宝宝真聪明，你说对了，我们所花的所有钱，都是爸爸妈妈辛辛苦苦地工作挣来的，跟幼儿园阿姨一样，我们只有通过工作才能获取金钱。”峰峰点了点头说：“我知道了，以后我再也不会乱花钱了，而且还要帮爸爸妈妈多干活。”
尽管只是去幼儿园路上的简单对话，却让年幼的孩子明白了两个重要的问题：第一个是为什么交钱才能上幼儿园；第二个是钱是一种货物与货物之间等价交换的媒介，是需要付出劳动才能获得的东西，并不是随意得到的。通过这样的教育，孩子会更加体会到挣钱的不容易和爸爸妈妈的艰辛，从而拥有正确的金钱意识。
在很多个国家中，对孩子的理财教育都是很早就开始了。法国的爸爸妈妈们早在孩子3岁左右的时候，就开始为他进行家庭理财训练，并教他基本的货币观念，在10岁左右孩子就会拥有自己的独立银行账户，从而拥有很好的理财观；美国爸爸妈妈们则要求3岁的孩子能够辨认硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识，13岁就开始自己打工赚钱，懂得如何运用基金和股票等投资工具进行理财；在日本，很多刚刚升入中学的孩子，就开始在饭店洗碗、端盘子，在商店售货或照顾老人，挣钱交学费或零用。
明智的妈妈们应该在孩子很小的时候，就教他认识钱，并告诉他应该如何正确地花钱。当然，这并不是说要把孩子培养成贪财鬼，更不是误导孩子，而是以此来培养他的生存能力和竞争能力，让他明白钱的重要性，懂得爸爸妈妈们辛苦挣钱的艰难。如果孩子认不清钱的来源和本质，那么他将很难学会理财，长大后也不会好好把握手中的金钱。
罗伯特·清崎这样说道：“理财是一个人十分重要的社会生存技能，一个人必须端正对于金钱的态度，不能成为金钱的奴隶，而是要让金钱为我们服务。今天我们的教育体制已经不能跟上全球变革和技术创新的步伐，我们不仅要教育青年人在学术上的技能，还要教育他们理财的技能，因为这不仅是他们在这个世界上生存下去，而且是生活得美好所必须具备的技能。”
作为妈妈们，一定要重视对孩子的理财教育，从小让他树立正确的金钱意识和经济意识，让他懂得金钱是需要用劳动去获取而且需要节约使用的。这不只是一种工具和手段，还是让他最终能够成为一个能干的、健全的新时代人才的基础。
☆教孩子掌握理财的基本知识
实际上，孩子4岁之后对于一些事物的理解能力已经比较强了，此时妈妈们应帮助他掌握理财的基本知识，比如消费、储蓄、给予等，并让他进行实践操作，这是培养孩子经济意识和理财能力的最好时机。这种能力的培养越早，孩子就会变得越聪明。一般家庭的妈妈们可以教孩子将压岁钱和平时的零花钱分别存在两个账户中，并告诉他如何使用；具备投资能力的妈妈们在孩子4～7岁期间，可以鼓励他参与某些家庭投资，比如将压岁钱拿出来放入爸爸的账户中，使钱生钱。
相关专家表示，自孩子小时就有意识培养他的理财能力，指导他熟悉和掌握基本的金融知识与工具，对孩子尽早形成独立生活能力和智力的开发与发展都有着很大的促进作用。
☆带孩子到自己工作的地方参观
爸爸妈妈们每天顶着晨曦出门，披着星月回家，每到月初，都会如数地拿回工资，这让孩子感觉上班是一件很简单的事情，挣钱也不难，因此会将目光聚集在金钱上，而忽略掉爸爸妈妈们在工作中的辛劳付出。为了让孩子正确地认识到爸爸妈妈们的辛苦，无论他年龄有多大，最好找个机会，带他到自己工作的地方去看看。
一天，添添对妈妈说：“我很多同学都有电动车了，才不到2000块钱，你也给我买一辆吧，要不我总骑那老土的自行车，太没有面子了。”妈妈感到十分惊诧，她每月的工资才只有1500元左右，可在儿子口中，钱就像白给的一样，于是她决定带儿子到自己打工的地方去看看，让他感受一下挣钱的辛苦。
添添的妈妈在一个工厂车间工作，劳动强度很大，环境也很不好，每天工作十分忙碌。一天，妈妈带添添在车间待了一个下午，下班的时候，妈妈发现添添眼眶里含满了泪水，妈妈问他怎么了，添添说：“过去我太不懂事了，妈妈挣钱那么辛苦，以后我不会乱要东西了。”
妈妈们只有让孩子真切地感受到爸爸妈妈工作的艰辛，孩子才会明白金钱的来之不易，才会懂得自己衣食住行所用的钱是从何而来，这种切身体验会比枯燥地说教强似百倍。正如有位哲人曾说：“要让孩子知道，你付出了代价，才拥有了现在的生活。”
☆让孩子知道金钱来之不易
当孩子中意一件东西，而且这件东西对他的学习或生活有利的时候，只要能买得起，很多家长都会毫不犹豫地慷慨解囊。实际上，无论孩子想要什么，只要价格比较昂贵，我们都应该让他了解到金钱的来之不易。
一次，蒙蒙到邻居家玩，看到邻居菲菲的钢琴非常漂亮，蒙蒙也想要，于是整天缠着妈妈要买钢琴。妈妈也想让儿子学钢琴，但是担心他因为得到得太容易，而不去努力，于是告诉他：“孩子，钢琴太贵了，需要好多好多钱，妈妈要认真地工作一段时间，把钱攒够了才能给你买，你要等一等。”他们商定了以一年为期，在这一年中，妈妈为蒙蒙在少年宫报了钢琴学习班，为了得到属于自己的钢琴，蒙蒙每个周末都兴致勃勃地去参加练习，而且十分用功。
一年后，蒙蒙让妈妈兑现承诺，妈妈从银行取出了钱，并告诉他：“这是妈妈用了一年时间省吃俭用存下来的钱，现在咱们去把钢琴买回来。”终于如愿以偿的蒙蒙十分珍惜这架来之不易的钢琴，他不仅十分爱护钢琴，更加用心地练习弹奏，而且还理解了钢琴的价值。因为他深深体会到，这是妈妈辛苦工作很长时间才换来的。这让他不仅懂得了珍惜，更学会了尊重他人的劳动果实。
蒙蒙妈妈的做法可谓明智，她用这样的方法让孩子懂得钱财的来之不易，从而让孩子更加珍惜自己用辛勤劳动换来的钢琴，并用功学习。
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让孩子认识钱财并具备一定的理财能力，是事关其一生的一项基本才能，更是直接关系到孩子一生幸福与发展的重要能力。儿童行为学家的研究表明，孩子在5～10岁之间，是培养理财能力的关键期，假如此时可以及时培养，那么孩子将在未来理财的道路上走得更加稳健。
给孩子一双审美的眼睛
当下，铺天盖地的信息充斥着人们的视觉，而这或多或少地也影响了正在成长中的孩子们。今天看到哪位明星穿了破洞牛仔裤，自己也要妈妈给买一条；明天看见谁把头发染成了绿色，赶紧用暑假的时间也弄一下，跟着过一把“瘾”……类似这样的情况在很多孩子尤其是青春期的孩子身上都会发生。
一旦发现家里有个“另类”小魔头，爸爸妈妈多是无奈地摇摇头。若是训斥孩子，没准还会引来一堆反驳的“道理”，很多爸爸妈妈索性也就睁一只眼闭一只眼，或者说说不听就算了。
虽说如此，我们的心里却并不消停，也担心这样下去，孩子会走入审美的误区，对成长不利。
那么，妈妈们是不是也该反思一下，孩子从小到大，自己给过他多少审美的引导呢？
审美品位的高低，最能反映人的气质。怎样培养孩子具备较高层次的审美意识，以在富有个性的审美中建立自尊与自信，是妈妈们必须要掌握的。
对此，婷婷的妈妈做得很不错，她是这样培养女儿婷婷的审美观的。
孩子在穿戴方面的选择，我从不硬性规定哪些可穿或哪些不可穿。我之所以这样做也是防止她产生逆反心理，认为妈妈没有能力打扮她，就限制她追求美。即使妈妈也没有剥夺女儿爱美的权利。
一次，我花30元钱买了5公斤毛线头，那是毛衣厂的下脚料。我把五颜六色的线头一截截接好，给孩子织了十来件衣、裙、裤、背心，利用颜色俱全的特点，精心设计出富有儿童情趣的款式和图案。女儿穿上这些衣服，平添了几分聪颖、活泼。小朋友围着她，摸摸小乌龟，揪揪三毛的头发，羡慕极了。好多阿姨都借这些衣服做样子。
过年了，女儿不让我花钱为她买新衣，建议利用家里的剩条绒布拼成灰绿色罩衣，由自己设计选择补花图案，最后她选择了一个卡通小姑娘。于是，我们找出各色花布，女儿负责剪纸样，全家三口人剪剪贴贴，拼拼补补，一起缝制，整整干了两天一夜，直到大年初一才完工。我们把它挂在衣架上欣赏，那奇特的效果，简直令人心醉！女儿几次参加学校里的活动都穿着它，从6岁一直穿到小学三年级仍舍不得丢弃。女儿在一篇作文中说：“即使我住进了宫殿，享遍富贵荣华，不管走到哪里，永远不会丢弃它。”
从故事中可以看出，婷婷和她的妈妈都是爱美的人，但是在妈妈的正确引导下，婷婷没有像如今很多孩子那样追求名牌，而是从妈妈的一针一线里感受到美的真正意义。
在充满物质诱惑的未来社会中，让孩子拥有一种富有个性的协调美，保留一份自尊自信，少一份自卑自贱，不会盲目追求不属于自己的美，让他体会到创造美的过程比享受美更令人陶醉。不难想象，像婷婷这样的孩子是不会从物质享受上和他人去攀高比低的，这不是压抑自己，而是具有了科学审美观，拥有了审美的能力和自信。
☆给孩子正确的审美引导
一个人审美能力的高低很能体现一个人的气质高低，气质高雅的人，审美能力也会很高，他知道自己穿什么衣服得体，戴什么首饰彰显个性。在孩子追求美的过程中，他们最初可能会模仿一些成年人，笨拙地学着打领带、化妆、穿他看上去流行时尚的衣服，可能会因为盲目追求美而导致出现一些低级的错误。这时，妈妈们千万不可讽刺和打击，讽刺和打击不仅会打击孩子的自信，导致孩子心理自卑，还会抹杀他们对美的追求，阻碍他们正确审美观的形成。
☆带孩子走出攀比的误区
希望自己漂亮，受到所有人喜爱的孩子，最希望自己成为人们注目的焦点，所以，当孩子看到别人拥有自己没有的东西的时候，往往就会不由自主地产生一种自己也想拥有的心理。究其源头，其实并不在于孩子真觉得别人的东西好，而是他攀比的心思在作祟。他会认为，别人之所以比我漂亮，是因为他穿了名牌的衣服，戴着名牌的手表，脚蹬名牌鞋子。于是，他就强烈要求妈妈也给自己买，自己穿上了就是美的。所以，当孩子产生攀比心理的时候，你一定要及时纠正。
☆让孩子接受艺术熏陶，提升审美水平
你可以根据孩子的实际能力，挑选一些优秀的美术作品与他一起赏析。比如欣赏风景画时，可问孩子：你在画中看到了什么？有什么联想？你认为画中什么最重要？为什么？这幅画给你什么感觉？你认为画家在作画时有什么感觉？诸如此类。在问完问题后，对孩子的回答也不要敷衍了事，而要细心倾听孩子的回答，肯定他说得对的地方，必要时指正错的地方，从而使孩子逐步提高审美能力。
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人在日常生活中对美的追求与表现，总是自觉不自觉地坚持某种审美观点、自己的审美趣味和审美情感。一个孩子如何在生活上体现美，塑造美的气质，需要妈妈从科学审美上予以引导。有必要提醒一下，因为每个孩子都有其自身的特点和个性，在提高审美能力方面，应根据孩子本身的特点，循序渐进。
争取与放弃，你准备好了吗
人生在某种意义上就是不断地选择与取舍，选择就意味着要么放弃，要么争取。选择了做教师，就得放弃做医生；选择了来北京，就放弃了去上海……选择因此成为人生存能力中重要的一个方面。做出怎样的选择，将直接影响到我们下一步的生活、机遇乃至整个人生。
其实，各种各样的选择从小孩子时就开始了，所以在家庭教育中，为了让孩子多做正确的有意义的选择，你应多给孩子选择的机会，培养孩子掌握选择、判断和取舍的能力。同时，当孩子感受到更多选择的机会时，他会产生一种被信任、被尊重的感觉，从而内在的自信心和成就感就会增强，这会使他们感受到自己能把握生活。
一位将孩子培养成才的母亲，介绍她当初教育孩子学会选择的经历，很值得读者朋友借鉴。
素质教育被社会广泛认同，几乎所有的妈妈们都希望自己的孩子能够成为全面发展的全能型人才。我自然也不例外，一直以来我都希望自己的儿子能够成为这样的人才。只要是儿子愿意学习的，我都会尽量去满足，并想方设法为他创造良好的学习环境。
尽管如此，我从不要求或者说奢望自己的孩子能够把这些知识学到登峰造极的程度，因为我很清楚，这是不现实的，而且是没有必要的，全才并不等于无所不会的超人。
当初，我经常这样告诉儿子，当遇到问题时，如果事情还有转机，能争取的要努力争取，如果事情到了无力回天的境地就没必要浪费更多的时间继续坚持。
在儿子8岁那年，有一天他忽然告诉我，他不想学习了，想做一个侠客去救济世人。对于他“不知天高地厚”的想法，我并没有不耐烦，而是告诉他，想要成为侠客得有过硬的功夫，而学习这些功夫的机会是非常小的。我还告诉儿子，很多故事中行侠仗义的好汉们，大多是作者虚拟出来的，现实中不会有那样的超人存在。况且每个人都有自己的长处，而救济世人不一定非要练就一身功夫，通过所学的文学、数学、外语等知识照样可以造福人类。只要将自己的才能发挥好，在任何领域都可以成为一个英雄。每一个英雄人物都懂得什么时候该放弃，什么时候该争取。
儿子似乎听懂了我的话，对英雄也有了更为深刻的了解，同时也知道人生必须学会选择，学会放弃的道理。
这位母亲的做法很可谓明智，在她的培养下，孩子懂得了凡事有选择，也有放弃。同时，她也激励孩子，如果想成就自己的梦想，可以从眼下的点点滴滴做起，积累足够的知识，同样也可以造福人类。而这，就是一种选择。
一个人做出怎样的选择，往往决定了他的人生道路是平坦还是泥泞，是康庄大道还是独木小桥，是收获颇丰还是无功而返。所以，在孩子幼小的时候，我们必须承担帮助孩子做出选择的义务。比如，当孩子面对众多兴趣和爱好的时候，我们应帮助他找到适合他的，有利于他未来发展的，而不是一味地沉迷于孩子自己所期待的、所设想的那些对他的发展并没有什么好处的事情上。
有些孩子会沉迷于一些不良的爱好而无法自拔，有的孩子不懂得事情的轻重缓急，总是按照自己的想法去设想、去操作，到头来由于是些不现实的东西难免会碰一鼻子灰。
这时候就需要妈妈们充当冷静舵手的角色，帮助孩子选择他的人生航向，使得孩子在选择中成长，在选择中独立。
☆培养孩子的果敢精神
选择无处不在。如果在选择过程中犹豫不决，思前想后，那么可能就有些谨慎有余，果敢不足了，这对于一个人的成长是没有什么好处的。而且，果断决策的能力是成功的先决条件。所以，在培养孩子的过程中，为了让孩子克服犹豫不决、优柔寡断的毛病，就要培养孩子果敢的精神。比如，孩子要给老师送教师节礼物，你可以给他划定一个费用范围，在这个范围内让孩子任选，但是时间是有限制的，让孩子在10分钟内必须选好；或者孩子对于自己报什么兴趣班犹疑不定，你可告诉他，不管学什么，只要认真地学就会有收获，放心大胆地选，我们不会干涉的。这样孩子就没有后顾之忧，做起选择来也就果决很多。
☆让孩子懂得知足
很多妈妈们都明白这样的道理：欲望越小，人生就越幸福。因此，我们有必要让孩子从小就学会放弃对物质财富的过分追求，淡泊名利。比如，通过讲一些类似的故事来教育孩子，让他看到，那些钱财非常多的人，同样有不快乐的时候，真正的快乐和幸福，并不是有多少钱，而是通过自己的努力一天比一天好，不要贪得无厌，无止境地追求财富。